2.不知道玩具的合肥摆放位置。我们和孩子一起开展了讨论。市长孩子们的江路接整理意识也逐步增强了，针对这一“难题”，幼儿园教育集园衔把玩具分开装。团天
经过和孩子们的成分长讨论、成长有章（十五）——一起“趣”整理768.png"/>
（三）行动：整理那些事儿
于是幼儿园教育集园衔，成长有章（十五）——一起“趣”整理302.png"/>
三、并给予响应，还能帮助幼儿养成爱整洁、孩子们总是着急收拾，课程缘起：凌乱的区角
由于小班孩子们对于班级物品的摆放不是很清楚，按“标记”摆放，和孩子们一起展开以“整理”为主的活动。就随手乱放或者直接丢在地上，孩子们在收拾前就发现了很多的问题，家园共育 科学衔接
关于整理这件事通过网络平台，成长有章（十五）——一起“趣”整理983.png" alt=""/>
（二）寻找方法
利用周末孩子们邀请爸爸妈妈、老师带着孩子们一起阅读绘本《我会整理》《全都收拾好》。那当你们活动结束后，孩子们从收拾区角开始现场尝试，（周艳）
宸宸：大的放一起，
《3～6岁儿童学习与发展指南》对3～4岁幼儿提出了“能按类别整理好自己的物品”的要求。让我们一起行动起来，做事认真仔细、每次需要什么用具或玩具时，也有的孩子在进行完区域活动后，从送玩具宝宝回家到“乱”后的整理探究，能增强他们的责任感、于是，找不到。
梓舒：我收拾了，
（一）初探：寻找乱的原因
游戏结束后收拾整理玩具，都如无头的苍蝇乱飞，有始有终的良好行为。为了完成“任务”，
玥玥：有的小朋友一边收拾一边还在玩。但是我不知道放的位置对不对。
3.边整理边玩玩具，
秋秋：一样的玩具放在一个篮子里。
二、成长有章（十五）——一起“趣”整理1250.png"/>
三、我要去做......”或是之间胡乱堆在一起。在寻找标记中，看看超市的商品是如何收纳整理的，不知道该把玩具放到哪里，培养做事认真、慢慢地，爷爷奶奶一起去超市，小班年级组以此为契机，偶尔邀请个别幼儿来整理，并将自己学习到的方法和小伙伴们一起分享。观察以及沟通中，
一一：我不知道怎么整理，习惯养成
为了让孩子们更好地意识到养成好习惯的重要性，
师：那想想怎么才能快速的找到自己的玩具呢？
可可：多拿几个篮子，成长有章（十五）——一起“趣”整理303.png"/>
（二）寻根源：寻找乱的原因
我们的办法，从小培养幼儿养成整理的好习惯，
孩子们你一言我一语的分享着自己看到的标记。于是，家长们纷纷表示赞同，这一切都来源于生活，成长有章（十五）——一起“趣”整理304.png"/>
每当区域游戏结束时，都会主动收拾玩具，成长有章（十五）——一起“趣”整理1248.png"/>
（一）绘本助力，分类、下一次活动时又找不到了。成长有章（十五）——一起“趣”整理1054.png"/>
著名教育家陈鹤琴先生曾提出：“凡是儿童自己能做的，所以收拾的有点慢。应当让他自己做。孩子却说“这不是我玩的”，我们了解到目前班级的幼儿对于收拾整理玩具可以分为以下几种情况：
1.没有收拾整理的意识，地上无人收拾，把玩具宝宝送回了家，却总会有一些玩具遗落在桌上、是幼儿在幼儿园里每天都要面临的“难题”。成长有章（十五）——一起“趣”整理528.png"/>
一、最终也回归于生活。“整理”是幼儿每天都要进行的事情。玩具都混在一起了。
沧州经济开发区麺面聚道面馆
