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“我也是分园，关于《百家姓》
中国的长幼姓氏文化源远流长，合肥市长江路幼儿园教育集团天成分园大二班小朋友的教育集团主题活动——“我的名字”也就开始了！但最后它感受到了自己名字的天成独特性，”
通过调查分析，分园鼓励孩子们探索自己姓名的长幼由来，进一步激发孩子们对自己名字的教育集团艺术创作。游戏也开始了。天成请家长带着孩子一起了解自己的分园姓氏和姓名故事。调查分享、长幼
名字是教育集团每个人的第一张名片，
哇！天成我名字里的“故事”真精彩！当孩子们对自己的名字产生兴趣、和孩子们一样，鞋柜都有名字,幼儿园班级里到处都运用了我们的名字。”
孩子们七嘴八舌的讨论着，
我们的讨论：
“名片上面要有我们的名字”
“还要写上我的班级”
“要有爸爸妈妈的联系方式”
“名片上要有自己的照片”
名字游戏：撕名牌
名字平时都是出现在纸上或者屏幕上，更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。既扩展人的交际空间又为人们的生活带来很多方便。蕴含着父母对孩子们无限期望和美好祝愿，我们发现部分小朋友的姓和妈妈的姓是一样的，期望与传承……为什么给我起这个名字呢？小朋友对名字特别感兴趣，当姓名碰上游戏，决定给自己设计一张名片。通过观看《百家姓》视频，
姓氏是一个人的标志之一，它蕴含着父母对子女的爱、有4个，有6个小朋友，爸爸说姓檀的人很少。关于“我的名字”的一系列活动，班级一共有28个不同的姓氏。最后我们得出结论：我们班姓氏最多的是王，基于孩子们对自己名字浓厚兴趣，为了守护自己和队友的名牌，更体会到了汉字文化的博大精深。有时候喜欢自己的名字，
2、孩子们聪明的小脑袋里总是装着许多奇特的想法，班级姓氏大调查
我们班到底有哪些姓氏？哪个姓氏最多呢？于是我们开始了班级姓氏大调查。名字的运用
名字除了区分不同的人，感受到父母长辈对自己的爱和美好的祝愿，晨间值日生自主签到时，感受家族的凝聚力，对中国人姓氏的传承有初步认识，
3、”
“我姓檀，姓张的小朋友排名第二，但又不仅仅是一个简单的符号，
（陈薇）
2、冒犯而消极自卑。都在猜测自己名字的含义，孩子们总结出姓氏是由爷爷传爸爸，满足了孩子们的好奇心与求知欲，了解了看似简单的姓名却蕴藏着深刻的内涵，随着老师的口哨声响起，
探秘名字
1、名字创意画
一个名字就是一幅画，我们以名字作为出发点，有时候会因为一些原因不喜欢自己的名字，又会擦出什么火花呢？将孩子们分成两组贴好名牌后，”
“我爸爸姓葛，对自己的姓名有很大的兴趣就这样，我都不会写。丰富的文化内涵。相同的姓氏说明我们是亲人！我和爸爸是一样的姓。所以姓氏是具有传承的意义，每个人的姓都有独特的、姓氏从哪来
“我的爸爸姓庄，
名字设计
1、同时随着时代的改革，活动缘起
一天，我设计的名片
名片作为交际的一种工具，深深地爱上了自己的名字。”
“我这个“翟”字也好难写。手是我们利用家长资源，创意设计、也蕴含着中国传统文化。但是这井不是展示它的唯一方式，开始啦！有一个特别的名字，通过谈话、认识姓名是认识自己的一部分，讥讽、要是我姓王该多好呀!”
“我姓王，孩子们了解了名片的作用后，那你就和我一个姓吧。游戏等方式，开始探索时，孩子们都在排队写名字
“我的名字太难写了，我的名字里既有爸爸的姓也有妈妈的姓。理解姓名的独特含义，特别的我，我的名字有故事
名字是每个人专属的符号，
3、妈妈姓孙，这也成为了很普遍的现象。为“我是中国娃”而感到自豪。感知了姓名的传承性，妈妈姓张，
4、爸爸也姓檀，不该因为他人的嘲笑、孩子们用他们的“奇思妙想”对自己的名字进行了个性设计，收纳框上有名字,毛巾架、床、绘本欣赏
在绘本《我的名字克里桑斯美美菊花》里面的主人公小老鼠，
名字初认识
1、交流讨论、还有什么作用呢？它可以运用在哪里呢？孩子们在幼儿园寻找自己的名字,我们书包上有名字，
通过故事小朋友了解：父母给孩子取的名字都饱含着深情和爱意，孩子们累并快乐着。
2、