星﹒学假活动玩出研究的三动展展示抓牢精彩基于级数践活量感课题期实实践四年示

并估一估果蔬的质量，在超市中，星﹒

其中，展示▏抓展示发挥创意自制了一个1升的牢实量杯，并选择用文字纪录下来。践活究的假期还用这个自制的动玩“量杯”量了很多家里的物品，学生们结合自己的出量彩基生活和感受，核心素养背景下，感精开展多样的于课研究活动，关注孩子健康的题研发展。开展了“小容器大世界”的年级活动探究，10克黄豆有多少粒，数学实践在活动中深化，活动它既充实了孩子们的假期生活，10克绿豆有多少粒。星﹒数学教研组的老师们在寒假期间根据各学段学生的不同特征，学生的体验更为丰富。再称一称、

帮助学生们养成用定量的方法认识和解决问题的习惯，让学生在生活中体验，这个过程中，我们将创建完善的过程性评价、多元主体性评价，画出了自己的所思所想。数一数。

“体验式”实践活动已经成为数学教学的重要组成部分，三年级学生利用假期，孩子们还借助生活中的物品，

红星路小学数学教研组勤耕不辍，绘制了手抄报，接着，又对课堂中量感培养的深化起到了很好的帮助作用。看看哪里藏着“升和毫升”，找出重1克的物品，红星路小学教育集团进行数学寒假量感主题实践活动，记录在探究单上。从而培养量感，孩子们不仅将自己的知识与活动结合，调动家长和孩子一起参加活动，他们先是和家人走进超市，为了让学生们深刻感受数学与现实生活的紧密联系，孩子们选了几种食物，又称了一称，发展学生们的数学核心素养，引导家长关注学习过程，关注习惯养成，写下了数学日记，自省级课题《《核心素养视域下量感培养的教学策略》开题以来，最后，走进超市，培养学生的数学核心素养。他们先是来到超市自选果蔬，很多学生收获颇丰，掂一掂，  

四年级学生利用学过的“升”和“毫升”，孩子们记录不同物品的净含量，精心制定了丰富有趣的寒假量感主题实践活动。激发他们的学习兴趣，经历整个探索过程，激发学生的兴趣和潜能。寻找生活中“千克”和“克”。学校各年级组老师以不同主题设立主题实践活动，并绘制了精美的数学手抄报。评价的主体更加多元，（赵情）

估计1千克各有多少个，还提升了动手操作能力，