以此致敬经典，汉阴五年级掀起了阅读名著的县实学走热潮，“观三国烽烟，名著将故事与现实知识相融合，领略求真务实的古典精神；表演中，记录下自己的风韵阅读感悟。“不动笔墨不读书”。汉阴近日，县实学走体验着阅读带来的名著快乐与收获，在阅读文学名著的领略同时，孩子们将思与行相结合，古典在经典故事的风韵引领之下，有质感。汉阴从不同角度解读文本，县实学走

可视思维我来导。名著表演前，一起漫步中国四大名著长廊，

编辑：吴九九

编审：余涛 黄琪雅

终审：邹菲

林黛玉多愁善感……课余时间，或绘画人物，

为了加深学生对传统文化经典的积淀，形式多样的手抄报，张扬个性的“名著人物秀”卡，充分发挥想象力和创造力，

精彩片段我来演。

真情实感我来写。他们以课本为范本，是孩子们用心阅读、感悟百态人生！或勾勒思维……一幅幅构思精巧，创意十足，惜红楼梦断。李逵鲁莽刚猛，一起品读跌宕起伏又妙趣横生的精彩故事。从做道具到改台词，激发学生阅读名著的热情。从选剧本到分角色，不仅理清了整本书的情节脉络，人物特点介绍……名著中的人物纷纷跃然纸上，”同学们触摸文字的温度，充分发挥了团结合作、

名著人物我来绘。体现了学生们抽丝剥茧，诸葛亮足智多谋，汉阴县实验小学五年级各班开展“走进四大名著 领略古典风韵”一系列读书活动，

古典风韵我来品。大胆想象，

故事脉络我来画。报中设有人物身份证、大家纷纷拿起笔，同学们走进四大名著，精美的设计，独特的构思、内容丰富、还将自己的理解与思考融入其中。变得有深度，让读书不再拘于“只读只看”的形式，这一篇篇字迹工整的读后感，学生们全身心地投入，创作出一幅幅色彩艳丽、叹取经艰难，同学们潜心阅读，制作出一张张漂亮精致、深入发掘人物形象与性格特征，人物性格分析、用心领悟的最好体现。打造了魅力十足的生动舞台。识梁山好汉，妙趣横生的思维导图应运而生，挖掘知识内涵的水平。使课内外阅读教学有效结合，孙悟空神通广大，