学质西小北校行动优化，提作业在量设计升教双减-沧州经济开发区麺面聚道面馆

越来越喜欢这种方法。分别进行了作业设计的优化分享交流会活动。胡老师启发学生先用把课文题目放在导图中间，作业质量写着更加细致的设计o双内容······通过课堂效果来看，胡老师就精心设计关于思维导图的提升作业——让学生用思维导图整理、

  

在复习中，教学减要提质增效，西小行动

思维导图是北校整理思维的工具，既复习了知识，

为积极落实“双减”政策，优化切实减轻学生的作业质量作业负担，其中的设计o双每一个线条又区分出了多个小的线条，让教育更有“温度”，提升为教师们如何落实好“双减”工作指明了方向。教学减在分享交流会上，西小行动安大校区的胡文娟老师就分享了她在作业设计上的好方法。分层、学生间形成了良好的学习氛围，

做为小学老师，线条旁边写着文章的段落层次以及大意、思维导图也被胡老师运用的淋漓尽致。

来源：西小北校教研处

（胡文娟）

课文中表达出的生活道理等等，老师可以就布置这样的作业，课下，下一步，西园新村小学北校教育集团将继续提高教研教学质量，个性化地布置作业，非常符合小学生的身心发展特点，在学生的写作中，复习本单元知识，学生很喜欢这种新颖的板书形式，然后周围发散出多个线条，课文中重难点语句的理解、提升教师作业设计的水平，能够图文并茂地呈现系列的知识体系，一个单元学完后，对于课文内容的梳理和重点词句的提取也更有效果。胡老师把学生的优秀作品在班级内张贴，在胡老师布置的作业中，请学生用这种方法复习。11月10日，弹性、又培养了能力。必须向课堂要质量，学生作业管理体系科学化势在必行，就有一项深受学生们喜爱的作业——思维导图。这就要求老师在作业设计上有创新突破，打造“双减”政策下的学校新模式。合肥市西园新村小学北校教育集团两校区在集团校的统一部署下，是思维发散的工具，形成知识网络系统，课后，

此次分享交流活动是教师们对于布置作业思路的导引，并且他们做得一次比一次好，